دانش آموزان با نیازهای ویژه

کنفرانس ویدیویی در آموزش از راه دور و یادگیری برای دانشآموزان استثنایی، تحولی ایجاد کرده است. این ابزار به آنها اجازه می دهد که موقع حرف زدن با هم احساس راحتی بیشتری کنند.آنها را ترغیب می کند که بیشتر فعالیت کنند و عادات یادگیری آنها را تغییر دهد. محصلینی که به طور طبیعی موقع مشارکت در بحثها احساس ناراحتی می کنند و زیادی کمرو هستند بیشتر به حرف می آیند و بیشتر مشارکت می کنند.

و این فناوری که تنوع سفارشی پذیری زیادی دارد به مربیان و والدین کودکان استثنایی کمک می کند که با هم راحتتر ارتباط برقرار کنند، و این هم مشارکت بچه ها را در شرایط یادگیری از راه دور که یادگیری حضوری به راحتی انجام نمی شد بهتر کرد.

سامانۀ تبدیل متن به صحبت تأثیر مثبتی بر روانی زبان و درک مطلب داشته است.

سامانۀ تبدیل صحبت به متن نشان داده که تشخیص کلمه، هجی کردن، و درک مطلب را اصلاح کرده است. شاگردان دبیرستان (با و بدون) معلولیت یادگیری نرم افزار تشخیص کلام را با دقت خوبی یاد گرفتند و برای محصلین با معلولیت یادگیری رساله ای که توسط تشخیص کلام نوشته شده بود بهتر از رساله دست نویس بوده است.

واقعیت افزوده و واقعیت مجازی نیز به محصلین معلول کمک کرد که کارهایی را تجربه کنند که قبلاً نمی توانستند. یک تحقیق نشان داد که نتایج یادگیری، وقتی محصلین از نسخۀ بازی یک آزمایشگاه استفاده کردند 76 درصد افزایش داشته و واقعیت افزوده و واقعیت مجازی نشان دادند که انگیزه را بیشتر کرده ، و تعامل را افزایش می دهند و مهارتهای شناخته را تقویت کرده و حافظه کوتاه مدت را بهتر کرده اند. و 89 درصد مربیانی که آنها به استفاده از واقعیت افزوده و مجازی بیشتر و ویدیوی 360 علاقه دارند.

آینده تدریس ترکیبی از یادگیری حضوری و برخط خواهد بود. به محصلین گزینه های یادگیری بیشتری ارائه خواهد شد و توازنی صحیح برقرار خواهد شد تا محصلین بتوانند در یادگیری برای شاگردان استثنایی پیشرفت کنند.